Une option sport indispensable au Lycée Bel Air de Fontenay le Comte

Nantes le 19 juin 2018

A Mesdames et Messieurs les Parlementaires de Vendée,

Objet : Option Pratiques Physiques et Sportives, 108h de dotation ; Lycée Bel Air de Fontenay-Le-Comte

Mesdames et Messieurs les Parlementaires,

Le lycée Bel Air de Fontenay-Le-Comte, établissement dépendant du Ministère de l’Agriculture, propose deux baccalauréats professionnels (TCVA – technicien conseil vente en alimentation et SAPAT, services aux personnes et aux territoires), un baccalauréat technologique (STAV, sciences et technologies de l’agronomie et du vivant) et deux BTS (ANABIOTEC – analyses biologiques et biotechnologiques et DATR – développement animation des territoires ruraux). Ses domaines de compétence dans le commerce, le sanitaire et social, les sciences, le sport et l’animation en font de lui un établissement porteur de nombreux projets qui permettent de valoriser le territoire et d’apporter des richesses concernant l’insertion professionnelle. Situé dans le sud de la Vendée, le lycée est un acteur majeur dans l’animation des territoires et dans la professionnalisation des jeunes dans le secteur touristique, associatif et sportif.

Depuis de nombreuses années, cet établissement, est également porteur d’un projet pédagogique fort associant études et pratiques sportives, permettant de former des animateurs, des formateurs, cette formation sportive, prenant, dans l’établissement, plusieurs formes.

Tout d’abord celle de sections sportives (football, natation et triathlon), l’objectif étant d’acquérir des connaissances nécessaires à l’animation et à l’organisation d’une association locale, de participer à l’encadrement des écoles de sport, de se perfectionner techniquement, de préparer des diplômes (entraîneur, arbitre…).

Mais aussi celle d’un enseignement de complément en EPS de 4h par semaine qui s’adresse aux élèves des classes de première et de terminale souhaitant compléter et approfondir leurs connaissances et compétences acquises en EPS. Cela s’inscrivait dans le prolongement des objectifs de l’enseignement commun, dans le cadre d’une expérimentation pédagogique conduite par le Ministère de l’Agriculture et qui conduisait les élèves à une bi-qualification EPS et baccalauréat technologique.

Il y a quelques mois maintenant les services du Ministère de l’Agriculture ont décidé de mettre fin à cette expérimentation malgré les nombreux rapports positifs de l’inspection de l’enseignement agricole. Cette décision est lourde de sens pour un établissement qui a fait de l’EPS et de toutes les formations qui y sont rattachées un axe majeur de son projet d’établissement au service de la réussite et de l’insertion professionnelle des jeunes.

Pour essayer de limiter les effets de la suppression de cet enseignement de complément, l’établissement envisageait la création d’une option facultative Pratiques Physiques et Sportives dans la filière technologique de l’établissement. Cet enseignement ne demande que 108 heures de dotation complémentaire mais est un réel plus dans l’insertion professionnelle des élèves et une richesse pour le territoire. Il permet d’acquérir, notamment, des compétences en matière d’encadrement, d’animation, de secourisme, de gestion de projet, de développement… (suite…)

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Le SNETAP-FSU interpelle les parlementaires mayennais sur le projet de loi concernant "la liberté de choisir son avenir professionnel"

A Laval, le 24 mai 2018

A Monsieur le Député

Monsieur le Député,

Le projet de loi « Liberté de choisir son avenir professionnel », réformant entre autre l’apprentissage va entrer en discussion au parlement. Ce projet de loi tente de relancer l’apprentissage par la seule approche de marché en donnant aux branches professionnelles la responsabilité de son pilotage, les régions n’étant plus que des acteurs secondaires. Ce rôle minime dévolu aux régions avec des financements réduits ne permettra pas d’assurer l’indépendance, la neutralité et la viabilité des CFA Agricoles.

Les orientations données dans ce projet de loi, qui a reçu un avis négatif de toutes les instances de concertation posent de nombreuses difficultés notamment dans les secteurs qui relèvent du champ du ministère de l’agriculture, ministère qui abrite l’enseignement agricole.

L’apprentissage agricole avec près de 35 000 apprentis couvre les quatre domaines de compétence du ministère de l’agriculture, de l’agroalimentaire et de la forêt que sont la production agricole, la transformation alimentaire, l’aménagement et les services en milieu rural.

L’enseignement agricole compte actuellement 806 établissements scolaires soit 216 lycées agricoles publics, 365 maisons familiales rurales, 214 lycées agricoles privés et 11 centres médico-éducatifs.

Les 174 établissements publics locaux d’enseignement et de formation professionnelle agricole (EPLEFPA) ont une composition originale en regroupant dans un seul établissement toutes les voies de formation, soit plusieurs entités : 216 lycées d’enseignement général, technologique et professionnel, 94 centres de formation d’apprentis (CFAA), 152 centres de formation professionnelle et de promotion agricoles (CFPPA) ainsi que 192 exploitations agricoles et 32 ateliers technologiques.

Sur un total de 161 536 élèves, le public représente 62 064 élèves soit 38,42% du total en 2016.

L’enseignement agricole compte 371 sites de formation par apprentissage, dont 205 publics et 166 privés. L’apprentissage représente 16 % des effectifs en formation Initiale. Le taux d’insertion professionnelle varie entre 78 et 92% selon les formations.

Le nombre d’apprentis dans les CFAA publics représente 75 % de l’effectif. L’apprentissage dans le secteur agricole représente ainsi, à peu près 10% de l’apprentissage total.

L’apprentissage dans l’enseignement agricole s’est développé majoritairement dans les deux secteurs professionnels de la production (41,7%) et de l’aménagement (40,6%). Entre 1996 et 2016 le nombre d’apprentis dans l’enseignement agricole a doublé. (suite…)

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Dotations des établissements en personnels, la FSU écrit au Conseil régional

Nantes, le 14 décembre 2017

A Monsieur V.LECOMTE

Directeur des Ressources Humaines

Conseil Régional des Pays de la Loire

Monsieur LECOMTE,

Par la présente et suite à l’échange avec vos services le lundi 11 décembre 2017, nous vous transmettons notre analyse qualitative et quantitative concernant la demande d’évolution des dotations des lycées agricoles publics.

Connue, reconnue (par vos services parfois) et dénoncée par tous les personnels et les usagers parfois,, avant, pendant et depuis le processus de transferts des missions et des agents à la collectivité régionale, la dotation en personnels titulaires des lycées agricoles publics est partout très insuffisante. Une sous-dotation chronique (même avant la décentralisation) qui a, notamment, entraîné mal être et souffrance au travail. Il est impératif et urgent de recalculer les dotations pour prendre en compte les situations passées mais également les évolutions de nos établissements. (suite…)

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