Retrouvez les communiqués du SNETAP-FSU des Hauts-de-France
Actuellement les CCF ne peuvent être réalisés dans les conditions des plans d’évaluation prévus.
La seule NS (NSDGER/SDPFE/2017-528 du14/06/2017) ne permet pas de les réaliser en respectant la loi.
Dans ces conditions de confinement et à distance, n’importe quel·le apprenant·e peut tricher, être pénalisé·e, porter plainte si un CCF se déroule sans cadre légal…
En cette période inédite de confinement, le télétravail exige du temps et de l’énergie.
Innovant toutes et tous dans le télétravail, la tentation de passer des heures derrière son écran pour bien faire est grande. Mais malgré tout, nous devons savoir se ménager pour résister dans cette période de confinement qui risque d’être longue.
Sachez-vous déconnecter et prendre soins de vous.
Pour vous aider le Ministère des sports accompagne les Français.es à faire du sport à la maison …
Les pompiers, les médecins du Samu et les centres antipoison alertent sur la recrudescence des accidents domestiques en cette période de confinement. La prudence est de mise, d’autant que « la prise en charge des victimes de ces accidents concourt à l’augmentation de l’activité du centre 15″.
Alors que le 15 est déjà surchargé à cause de l’épidémie de coronavirus…
Pour la cheffe du SRFD, tout se passe bien et tout va pour le mieux pour l’enseignement agricole dans les Hauts-de-France d’après son coup de com dans le mensuel « Agri Ambitions » n°70 de février 2020.
Un article inséré parmi les pubs du Privé dont certaines sont régulièrement illégales.
Dans cet article est abordé : Les provocations du SRFD, le bac général, le bac STAV, l’enseignement supérieur, les évaluations, le mixage des publics et des parcours, le handicap, les conditions de travail et l’enseignement privé…
La loi dite Pénicaud portant sur le choix de son avenir professionnel a changé le rapport entre la formation initiale scolaire et l’apprentissage. Chez nous, dans l’enseignement agricole public, la présence des 3 voies de réformes dans les EPL amène des directions, des DRAAF et, bien sûr, la DGER a envisagé le mixage des publics initiaux scolaire et apprentissage…