{"id":2928,"date":"2022-06-24T07:51:05","date_gmt":"2022-06-24T05:51:05","guid":{"rendered":"https:\/\/regions-snetap-fsu.fr\/na\/?p=2928"},"modified":"2022-07-05T08:20:37","modified_gmt":"2022-07-05T06:20:37","slug":"crea-du-17-juin-2022-compte-rendu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/regions-snetap-fsu.fr\/na\/2022\/06\/24\/crea-du-17-juin-2022-compte-rendu\/","title":{"rendered":"CREA du 17 juin 2022, compte-rendu"},"content":{"rendered":"

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Compte-rendu CREA 17 juin 2022<\/b><\/span><\/p>\n

<\/b>Limoges<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

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Ordre du jour :<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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  • Approbation du proc\u00e8s verbal du CREA du 22 octobre 2021 :<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
    \n
      \n
    • Communication et actions en faveur de l’orientation vers l’Enseignement Agricole<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
      \n
        \n
      • Point d’\u00e9tape sur les proc\u00e9dures Affelnet et Parcoursup<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
        \n
          \n
        • Le dispositif de l’apprentissage agricole<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
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            \n
          • Carte scolaire 2023 – Proc\u00e9dure et \u00e9tat des lieux<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
            \n
              \n
            • L’obligation de formation et le fonctionnement des plateformes d’appui et de suivi des d\u00e9crocheurs (PSAD)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
              \n

              Trois d\u00e9clarations liminaires sont lues en d\u00e9but de s\u00e9ance : une port\u00e9e par le SNETAP-FSU, l\u2019autre par l\u2019UNSA et la derni\u00e8re par la FEP-CFDT (F\u00e9d\u00e9ration de l’Enseignement Priv\u00e9).\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Le SNETAP-FSU rappelle, dans sa d\u00e9claration, les enjeux politiques li\u00e9s \u00e0 la souverainet\u00e9 alimentaire, \u00e0 la transition agro-\u00e9cologique et les attentes des personnels. Pour y r\u00e9pondre, le Minist\u00e8re doit disposer d\u2019un budget \u00e0 la hauteur au lieu de r\u00e9duire constamment les moyens de l\u2019EAP et m\u00e9priser ses agent.es.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Enfin, le SNETAP-FSU propose une motion particuli\u00e8re pour le respect des droits des AESH.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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              \n

              1- Communication et actions en faveur de l\u2019orientation vers l\u2019EA<\/b><\/u><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

              <\/div>\n
              \n

              La DRAAF s\u2019est f\u00e9licit\u00e9e des efforts de communication, notamment gr\u00e2ce \u00e0 la tourn\u00e9e du Camion \u00ab\u00a0L’Aventure du Vivant\u00a0\u00bb.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Le SNETAP-FSU remarque les efforts de communication. En revanche,\u00a0 lors de l’\u00e9tape de Saintes, les m\u00e9tiers de l\u2019agriculture et de l’agroalimentaire n\u2019ont pas \u00e9t\u00e9 repr\u00e9sent\u00e9s durant la journ\u00e9e \u00ab Ambassadeurs des m\u00e9tiers \u00bb. Le SNETAP-FSU a \u00e9galement fait remarquer que les directeurs.rices, d\u00e9sign\u00e9.es par la DRAAF comme r\u00e9f\u00e9rent.es de l’Enseignement Agricole aupr\u00e8s des services de l’Education Nationale travaillent \u00e9galement pour l\u2019Enseignement Agricole priv\u00e9. Ce financement sur le budget public de la communication de l’enseignement agricole dans son ensemble n’est pas juste ni acceptable.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Pour la DRAAF, la mission du Minist\u00e8re ne s\u2019arr\u00eate pas \u00e0 l\u2019enseignement public. Il doit consacrer du temps \u00e0 l\u2019ensemble de l\u2019Enseignement Agricole Public comme priv\u00e9. Il ne faut pas diviser ; il faut travailler en commun pour se faire conna\u00eetre aupr\u00e8s des parents. Le Minist\u00e8re veut un seul interlocuteur et ce sont les directeurs.rices d’EPLEFPA qui sont responsables de la communication de l’EA Public et priv\u00e9 par d\u00e9partement.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              <\/div>\n
              \n

              2- Les contrats r\u00e9gionaux de fili\u00e8res<\/b><\/u><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

              <\/div>\n
              \n

              Le Conseil R\u00e9gional rappelle sa nouvelle comp\u00e9tence concernant l’orientation des \u00e9l\u00e8ves et que ce transfert de comp\u00e9tence ne signifie pas une rupture de service.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Il met en place les contrats r\u00e9gionaux de fili\u00e8res qui permettent la r\u00e9union d\u2019acteur.rices n’ayant pas l\u2019habitude de se c\u00f4toyer. C\u2019est un axe fort pour l\u2019attractivit\u00e9 des m\u00e9tiers et qui facilite les passerelles entre formations.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Les\u00a0 m\u00e9tiers du vivant sont au centre des pr\u00e9occupations du Conseil R\u00e9gional. Plusieurs axes sont travaill\u00e9s depuis 2020 autour de l\u2019attractivit\u00e9 et de l\u2019orientation. Un partenariat avec l\u2019ONISEP et le rectorat est nou\u00e9. Plusieurs \u00e9v\u00e8nements et dispositifs destin\u00e9s \u00e0 promouvoir l\u2019Enseignement Agricole sont mis en place : CAP M\u00e9tiers, Dispositif AgroSmartCampus ; Olympiades des m\u00e9tiers ;\u00a0 r\u00e9seau public d\u2019ambassadeurs.rices m\u00e9tiers (630 r\u00e9f\u00e9renc\u00e9s mais tr\u00e8s peu (moins de 3%) pour repr\u00e9senter l’Enseignement Agricole) ; Printemps de l\u2019orientation avec des moyens sp\u00e9cifiques allou\u00e9s afin d\u2019avoir de la visibilit\u00e9 (WebTV) ;\u00a0 travail sur la notion de d\u00e9crochage.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Du 20 au 22 octobre, les Olympiades des m\u00e9tiers se d\u00e9rouleront \u00e0 Bordeaux Lac, o\u00f9 sont attendues 30 000 personnes.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Le SNETAP-FSU rappelle que les fonds du Minist\u00e8re, comme ceux du Conseil R\u00e9gional, sont publics et d\u00e9nonce une atteinte \u00e0 la la\u00efcit\u00e9 li\u00e9e \u00e0 l’utilisation de tous ces outils d\u2019attractivit\u00e9 et d\u2019orientation au profit de l’enseignement priv\u00e9.\u00a0 Il demande \u00e0 ce que le caract\u00e8re priv\u00e9 des \u00e9tablissements et des formations soit clairement affich\u00e9, tel que le pr\u00e9voit la r\u00e9glementation,\u00a0 pour ne pas tromper les familles.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              La Chambre d\u2019Agriculture souligne qu\u2019elle\u00a0 entend tr\u00e8s peu parler du lien entre tous ces dispositifs et les structures professionnelles. En tant que chambre consulaire, elle n’est pas suffisamment sollicit\u00e9e. Elle pr\u00e9cise qu\u2019un Pass M\u00e9tier est mis en place pour faire venir des jeunes en stage sur les exploitations. Il est dommage que chacun mette des outils en place de son c\u00f4t\u00e9.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              <\/div>\n
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              Madame Isabelle GRIMAULT, Haut-Commissaire \u00e0 la Lutte contre la Pauvret\u00e9 en Nouvelle-Aquitaine, pr\u00e9sente la strat\u00e9gie de l\u2019\u00c9tat sur l\u2019obligation de formation comme moyen de lutte de la pauvret\u00e9. Un comit\u00e9 de pilotage est mis en \u0153uvre (Dreets, EN , Sant\u00e9 , Draaf \u2026). Un certain nombre d\u2019actions sont men\u00e9es par les missions locales : notamment une cartographie des diff\u00e9rentes formations sur le territoire. L’AFPA a mis en place une action \u00ab Promo16-18 \u00bb pour travailler autour de la promotion des m\u00e9tiers pour les jeunes d\u00e9scolaris\u00e9.es. Un suivi pr\u00e9cis est fait par les missions locales : presque 8000 jeunes sont accompagn\u00e9.es dont 76% respectent cette obligation de formation : 19 % en apprentissage, 18 % en service civique, 16 % en accompagnement sp\u00e9cifique. Les autres en cursus normaux.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Le SNETAP-FSU souligne la contradiction politique. Les r\u00e9formes en cours dans l’enseignement professionnel vont amener des jeunes \u00e0 obtenir un bloc de comp\u00e9tences au lieu d\u2019un dipl\u00f4me complet, ce qui est loin d\u2019\u00eatre un atout pour lutter contre la pauvret\u00e9 puisque la r\u00e9mun\u00e9ration est en grande partie li\u00e9e au dipl\u00f4me.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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              \n

              3- Dispositifs d\u2019affectation<\/b><\/u><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

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              \nLe SNETAP-FSU r\u00e9agit aux donn\u00e9es pr\u00e9sent\u00e9es pour le CFA des MFR depuis 2018 : effectifs en hausse de +41,8%, soit 1100 apprenti.es suppl\u00e9mentaires ! <\/span><\/p>\n

              Les formations par apprentissage sont cette ann\u00e9e ins\u00e9r\u00e9es au dispositif AFELNET. Concernant Parcoursup, les premiers r\u00e9sultats montrent une chute inqui\u00e9tante des v\u0153ux pour les BTS ACSE, DATR et TC. Plus g\u00e9n\u00e9ralement, les v\u0153ux pour les BTSA chutent de 5 %. Ceci peut s\u2019expliquer par l\u2019apparition des BUT (Bachelor Universitaire de Technologie amen\u00e9 \u00e0 se substituer au DUT) qui offrent un parcours sur 3 ans et incitent certaines universit\u00e9s \u00e0 arr\u00eater leur licence Pro.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Aujourd\u2019hui, il n\u2019est pas certain qu\u2019un titulaire de BTS puisse int\u00e9grer une 3\u00e8me ann\u00e9e de BUT pour acqu\u00e9rir un Bac +3.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Selon le SRFD, la semestrialisation des BTSA est n\u00e9cessaire pour concurrencer l\u2019appareil de formation sup\u00e9rieure propos\u00e9 par les universit\u00e9s.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Le SNETAP-FSU souligne que la semestrialisation mettrait fin aux \u00e9preuves terminales et donc \u00e0 l\u2019\u00e9quit\u00e9 et \u00e0 la valeur nationale du dipl\u00f4me.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              D\u2019ailleurs, le vocabulaire est abusif car il ne s\u2019agit pas tant d\u2019une \u00ab semestrialisation \u00bb que d\u2019un passage au \u00ab\u00a0Tout CCF\u00a0\u00bb. La quasi-totalit\u00e9 des BTSA fonctionnent d\u00e9j\u00e0 en semestre. Les ECTS sont d\u00e9livr\u00e9es \u00e0 l\u2019issue du BTSA. Mais c\u2019est bien la forme de l\u2019\u00e9valuation qui est en jeu avec la fin du dipl\u00f4me national. Ce processus entraine un travail d\u2019ing\u00e9nierie qui,<\/b> pour les \u00e9quipes,<\/b> est \u00e9norme.<\/b> L\u2019argument de l\u2019inscription dans le LMD n\u2019est pas recevable puisque cela supposerait une harmonisation sur le territoire de l\u2019organisation des enseignements afin qu\u2019un\u00b7e \u00e9tudiant\u00b7e puisse suivre les semestres dans deux \u00e9tablissements diff\u00e9rents.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              <\/div>\n
              \n

              4- Projet carte des Formation 2023<\/b><\/u><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

              <\/div>\n
              \n

              Le SNETAP-FSU remarque, qu\u2019une fois de plus, l\u2019enseignement priv\u00e9 pr\u00e9sente un nombre de demandes d\u2019ouvertures bien sup\u00e9rieur au public et rappelle\u00a0 le bilan ouverture\/fermeture depuis 2018 : +13 dans le public et +31\u00a0 dans le priv\u00e9 !<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              L’Administration justifie les demandes des ouvertures de classe dans le priv\u00e9 car \u00ab\u00a0ils\u00a0\u00bb sont \u00ab\u00a0\u00e9cr\u00eat\u00e9s au niveau DGH \u00e0 partir d’un certain effectif\u00a0\u00bb.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              L’analyse du SNETAP-FSU est qu’il n’y a rien de choquant \u00e0 ce que la r\u00e9forme des seuils s’applique au priv\u00e9 et qu’il revient au service public d’assurer l’accueil des \u00e9l\u00e8ves. Le priv\u00e9 ne fait que participer au service public.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              <\/div>\n
              \n

              5- AESH<\/b><\/u><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

              <\/div>\n
              \n

              La DRAAF pr\u00e9cise que les r\u00e8gles concernant l\u2019attribution des moyens n\u2019\u00e9taient pas respect\u00e9e. Les contrats doivent \u00eatre revus tous les ans et ne peuvent pas \u00eatre attribu\u00e9s au forfait. L\u2019aide doit \u00eatre mutualis\u00e9e selon les notifications de la MDPH : \u00ab\u00a0Rien ne sera fait de mani\u00e8re arbitraire, rien ne sera fait de mani\u00e8re brutale mais la r\u00e9glementation sera respect\u00e9e\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Le SNETAP-FSU a fait remarquer que les ESS\u00a0 (\u00c9quipes<\/b> de suivi de scolarisation)<\/b> se font \u00e0 partir du mois de janvier et les besoins d\u00e9coulent de celles-ci. Le temps d\u2019encadrement des \u00e9l\u00e8ves est \u00e0 d\u00e9terminer<\/b> par l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique lors de l\u2019ESS<\/b>.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Il est donc incoh\u00e9rent de proposer une baisse de contrat \u00e0 la rentr\u00e9e scolaire.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

              \u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

              \n

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              Compte-rendu CREA 17 juin 2022 Limoges   Ordre du jour : Approbation du proc\u00e8s verbal du CREA du 22 octobre 2021 : Communication et actions en faveur de l’orientation vers l’Enseignement Agricole Point d’\u00e9tape sur les proc\u00e9dures Affelnet et Parcoursup Le dispositif de l’apprentissage agricole Carte scolaire 2023 – Proc\u00e9dure et \u00e9tat des lieux L’obligation […]<\/p>\n","protected":false},"author":87,"featured_media":1984,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"0","ocean_second_sidebar":"0","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"0","ocean_custom_header_template":"0","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"0","ocean_menu_typo_font_family":"0","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"0","ocean_post_oembed":"","ocean_post_self_hosted_media":"","ocean_post_video_embed":"","ocean_link_format":"","ocean_link_format_target":"self","ocean_quote_format":"","ocean_quote_format_link":"post","ocean_gallery_link_images":"off","ocean_gallery_id":[],"footnotes":""},"categories":[2,16,4,13,1,8],"tags":[],"post_folder":[],"class_list":["post-2928","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actus","category-communiques","category-compte-rendu","category-instances","category-message-de-service","category-na","entry","has-media"],"yoast_head":"\nCREA du 17 juin 2022, compte-rendu - 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